链接生活,蕴化生命:小学传统文化经典阅读教学路径探析  

作　　者：杜霞[1] 周梦宇 丰志奎 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京市昌平第二实验小学 [3]北京市昌平区昌盛园小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第6期20-24,共5页Beijing Education

摘　　要：国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发展,作为中华优秀传统文化的重要载体--传统文化经典,理应在传统文化教育中发挥出根本性、支撑性作用。小学阶段传统文化经典阅读教学路径探索应从以下几个方面着手:明确教学理念--链接生活,蕴化生命,充分发挥经典立德树人、培基铸魂的价值;甄选教学内容--关注学情,构建次第衔接、通力合一的传统文化经典阅读内容体系;确定教学方法--汲取借鉴传统读书法的精华,在熟读精思的基础上注重深度交流与实践体验;设计教学评价--链接生活和成长,关注阅读评价的全员性和过程性。

关 键 词：传统文化经典 阅读教学 实践路径 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]