指向习作的小学群文阅读教学的基本课型及实施策略  

作　　者：杨祖德[1] 

机构地区：[1]江西师范大学附属小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第16期71-73,共3页

摘　　要：指向习作的小学群文阅读教学,根据群文议题选取角度的不同,主要分为“思维激活式”“篇章构建式”“手法借鉴式”三类基本课型。群文议题的确定要遵循围绕习作、契合新课标、符合学情的原则。群文文本的选择要服务于学生习作技能的提升,坚持统编版教材优先。在教学中,教师要有效利用群文文本,实施“以写促读”“以读善写”“再读再写”三大策略,提高指向习作的小学群文阅读教学的有效性,促进学生习作能力的发展,全面提升学生的语文核心素养。

关 键 词：群文阅读 指向习作 读写结合 习作能力 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]