传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨  

作　　者：徐卉 

机构地区：[1]武汉市第二中学,湖北武汉430010

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第20期32-34,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：武汉市教育科学院研究课题“新课标背景下高中语文时评阅读拓展的实践研究”(课题编号:2022G042)阶段性研究成果。

摘　　要：高中文言文教学必须遵从基本教学规律,基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》进行三维对话教学。以《项脊轩志》的教学为例,教师应以教材为原点,与传统对话,整合课内外资源,进行整理性教学;与文本对话,提升审美鉴赏,进行理解性教学;与自我对话,培养批判性思维,进行批评性教学,以此提升学生的核心素养。

关 键 词：《项脊轩志》 三维对话 教学模式 语文核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]