“地理科学问题”视角下教育地理学理论探究  

作　　者：吕赛鸫[1] 潘玉君[2] 罗明东 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明 [2]云南师范大学地理学部,云南昆明 [3]昆明学院学前与特殊教育学院,云南昆明

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第14期19-24,29,共7页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：国家自然科学基金“滇中城市群义务教育资源时空演变特征、协调发展机理及空间优化策略”(项目编号:72364040);教育部人文社会科学研究一般项目青年基金“城市群视角下民族地区义务教育区域空间结构特征及协调发展研究”(项目编号:22YJC880053)的研究成果。

摘　　要：在遵循“地理科学研究始于地理科学问题”的地理学研究范式理论基础上,从“地理科学问题”角度按照“教育地理学原理—研究对象—研究核心—研究范式—研究路径”的逻辑探讨教育地理学基本理论问题,认为教育地理学研究对象是教育综合体,研究核心是教育人地关系地域系统,研究路径为“演绎—归纳—类比”。

关 键 词：教育地理学 研究对象 研究核心 研究范式 研究路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]