指向综合思维的高中地理国家安全教育教学策略初探——以资源安全为例  

作　　者：孙慈霞 秦伟山 

机构地区：[1]鲁东大学资源与环境工程学院,山东烟台

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第14期35-37,42,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：山东省研究生教育教学改革研究项目“研究生人文地理课程中融入课程思政的创新实践路径研究”(项目编号:SDYJG21189);山东省本科教学改革研究项目“《人文地理学》课程思政示范课建设路径研究”(项目编号:M2021057)的研究成果。

摘　　要：地理学的综合性决定了综合思维在地理核心素养培育中的重要地位,而国家资源安全是高中地理教学实施国家安全教育的核心内容。文章以培养学生综合思维为实施国家安全教育的行动导向,将资源安全内容划分成重要性、威胁与挑战以及维护途径3个模块,从要素综合、地方综合及时空综合3个方面对各模块内容的教学要点进行分析,提出培育学生地理综合思维能力的教学策略,为高中地理国家安全教育的实施提供参考。

关 键 词：高中地理 综合思维 国家安全教育 资源安全 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]