地理学业质量的教学指导功能探析  

作　　者：张新[1] 李琳[2] 

机构地区：[1]江苏省南京市人民中学,江苏南京 [2]江苏省南京市玄武区教师发展中心,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第14期56-58,62,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求,对教师的教学活动具有指导作用。一线教师要从“在什么情境下”“运用什么工具和方法”“完成什么任务内容”“完成的要求是什么”4个维度理解学业质量;在明晰核心素养发展要求、确定进阶的学习目标、设计适切的学习活动和设计指向素养发展的作业4个方面实践学业质量的教学指导功能。

关 键 词：地理学业质量 教学指导 核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]