读出诗的坎珂“情”路——《祖国啊,我亲爱的祖国》新诗鉴赏  

作　　者：王平 

机构地区：[1]丰县实验初级中学,江苏徐州221700

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第18期43-45,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省2023年度教育科学规划立项重点课题“文学阅读与创意表达学习任务群下的创意写作教学实践研究”(课题编号:B/2023/03/51)阶段性成果。

摘　　要：为更好地发挥学生在教学中的主体地位,加强学生与文本之间的对话,教师应多尝试多探究诗歌教学的新路径。教学抒情诗《祖国啊,我亲爱的祖国》时,可创设真实而富有意义的学习情境,以编辑的退稿信为切入点,以诗歌的意象、语言、情感为关键点,以“析编辑退稿一为舒婷申述一给编辑回信”为任务驱动,引导学生领悟诗歌的内涵,感受朦胧诗派语言的独特魅力,唤起学生对作者与祖国血肉相连、荣辱与共的历史责任感的理解,最终提升学生的语文素养。

关 键 词：《祖国啊 我亲爱的祖国》 新诗鉴赏 情境化任务驱动 语文素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]