《祖国啊,我亲爱的祖国》

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《祖国啊,我亲爱的祖国》中的国家观念
《中学语文教学》2025年第1期44-47,共4页简卫杰 
舒婷在《祖国啊,我亲爱的祖国》中运用了丰富的创作手法,尤其是通过隐喻修辞的巧妙运用、集体与个体的相互融合、在时间与空间的独特展开方式创造了深远的意境。同时,她也在诗中呈现出祖国前进的多个历史瞬间,昭示了全国人民所怀抱的激...
关键词：舒婷诗歌 集体与个体 国家观念 
建构真实任务去驱动新诗鉴赏——《祖国啊,我亲爱的祖国》教学反思
《作文（高中版）》2024年第9期23-24,共2页周小辉 
教学《祖国啊,我亲爱的祖国》,我以立足诗歌情境的感知,希望学生能够结合意象,展开联想与想象,从而感受诗人因祖国的贫穷落后而痛苦的心情。同时,我希望学生能够抓住“朦胧诗”的独特形式,去体悟诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的情感。...
关键词：鉴赏教学 教学反思 新诗鉴赏 联想与想象 荣辱与共 建构真实 独特形式 朦胧诗 
在语文教学中厚植家国情怀——以《祖国啊,我亲爱的祖国》为例
《汉字文化》2024年第18期135-137,共3页刘楠楠 
家国情怀是中华民族优秀的传统文化,是对国家、民族、文化、家庭的高度认同感和归属感,是文化自信的表现,是大爱的体现。教育的根本任务是立德树人。语文老师不仅让学生学会语文学科知识与能力,也要利用语文文本进行家国情怀的熏陶和感...
关键词：家国情怀 聚焦意象 仿写训练 
《祖国啊,我亲爱的祖国》备课手记——兼谈九下第一单元的教学设计
《语文教学与研究》2024年第9期86-95,共10页吴丹青 
本文通过《祖国啊,我亲爱的祖国》的教学设计,阐释以下观点:备教材,要以单元的视野去确定课文的教学价值,借助课文助读资料(单元提示和课文的预习提示、注释、思考探究题、积累拓展题等),确定学习目标;备学情,要明确学习起点和疑难点,...
关键词：单元视野 以学定教 细化目标 学习路径 方法策略 
读出诗的坎珂“情”路——《祖国啊,我亲爱的祖国》新诗鉴赏
《中学语文教学参考》2024年第18期43-45,共3页王平 
江苏省2023年度教育科学规划立项重点课题“文学阅读与创意表达学习任务群下的创意写作教学实践研究”(课题编号:B/2023/03/51)阶段性成果。
为更好地发挥学生在教学中的主体地位,加强学生与文本之间的对话,教师应多尝试多探究诗歌教学的新路径。教学抒情诗《祖国啊,我亲爱的祖国》时,可创设真实而富有意义的学习情境,以编辑的退稿信为切入点,以诗歌的意象、语言、情感为关键...
关键词：《祖国啊 我亲爱的祖国》 新诗鉴赏 情境化任务驱动 语文素养 
意象之美--《祖国啊,我亲爱的祖国》文本解读
《语文教学通讯》2024年第2期75-77,共3页卢望军 
《祖国啊,我亲爱的祖国》是典型的抒情诗,其强烈的抒情效果,与诗人舒婷对意象的运用分不开。舒婷选择了具有公共性、独特性的意象,通过巧妙组合,取得了真挚而强烈的抒情效果。此外,舒婷还别具匠心地创造了“我”这一意象,并通过“我是...
关键词：文本解读 现代诗歌 意象 《祖国啊 我亲爱的祖国》 
群文阅读在语文教学中的应用策略——以诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》为例被引量：1
《中学语文》2023年第27期101-102,共2页金艳 
在初中语文教学中渗透群文阅读的理念、应用群文阅读的教学模式,是拓宽学生知识积累、综合学习和实践探索等路径的有效举措。以当代诗人舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》为核心文本,从以议题为中心、以任务为关键、以比较为手段等多个角度,...
关键词：群文阅读 应用策略 议题 任务 比较 
不被定义的舒婷——谈舒婷的诗《祖国啊,我亲爱的祖国》
《初中生》2023年第22期24-27,共4页欧英 
喜欢朗诵的同学很有可能已经发现了,舒婷的诗《祖国啊,我亲爱的祖国》除了被选入我们的初中语文教材,还是朗诵界的宠儿,各个级别各种场合的朗诵比赛几乎都有它的身影。这首诗大概写于1979年6月,当时舒婷27岁,是厦门灯泡厂的锡工,日班夜...
关键词：初中语文教材 舒婷的诗 朗诵 
《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计
《传奇故事》2023年第13期81-82,共2页何艳萍 
一、新课标理论支撑准确理解义务教育语文课程的基本理念,把握学生核心素养发展的基本规律,根据课程目标、课程内容和学业质量的要求,创造性地开展语文教学,充分发挥语文学科独特的育人功能,充分认识语文课程工具性与人文性是统一的,从...
关键词：中华优秀传统文化 立德树人 社会主义先进文化 语言文字运用 学业质量 学生核心素养 语文课程 教学设计 
《祖国啊,我亲爱的祖国》的三重美
《中学语文教学参考》2022年第33期79-80,共2页廖斗伟 
《祖国啊,我亲爱的祖国》是舒婷的朦胧诗代表作品之一。其从语言到结构,从节奏到意境,从情感到思想,处处散发着“五四”朦胧诗与现代诗统合之下的朦胧美,即由心而生的意境之美,有感而发的音乐之美,打破传统的创新之美。
关键词：舒婷 朦胧诗 初中语文 
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