三寻概念 新解木叶——《说木叶》《中国建筑的特征》联读启示  

作　　者：王艳 

机构地区：[1]合肥市庐阳高级中学,安徽合肥230041

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第17期63-65,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：《说木叶》围绕“木叶”这个核心概念逻辑严密地行文,教学时,教师可带领学生从古诗词现象中归纳出鉴赏诗歌的一般规律,即概念背后的暗示性问题。将《说木叶》与《中国建筑的特征》进行联读,通过三次寻找概念的方式,去感受经典作品的理性之趣、人文之美及可质疑之处。

关 键 词：概念 木叶 暗示性 科学精神 文化基因 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]