面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例  

作　　者：徐佳硕 戈大专 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京 [2]南京师范大学地理科学学院,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第13期52-56,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：面向高阶思维培养的地理实验教学能够引导学生深度参与实验,培养学生的地理核心素养。文章提出了“目标—问题—评价”系统层级嵌套的面向高阶思维培养的教学设计思路,建构了“目标进阶—问题进阶—评价进阶”的地理实验教学体系,并依照上述教学设计思路和教学体系进行了“泥石流的防治”一课的教学设计,充分体现了培养学生高阶思维的核心理念。

关 键 词：高阶思维 思维进阶 地理实验教学 地理核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]