悟“确定位置”本质 探“空间观念”培养——“用方向和距离确定位置”磨课历程与思考  

作　　者：张丽 杨茂舒 邓利 

机构地区：[1]四川省乐山市教育科学研究所 [2]四川博睿特外国语学校小学部 [3]四川省峨眉山市教师培训中心

出　　处：《小学数学教育》2024年第11期26-29,55,共5页

摘　　要：“用方向和距离确定位置”是北师大版五年级下册的教学内容,是小学阶段与确定位置相关的最后内容。确定位置与学生的生活息息相关,其承载的核心素养主要表现是几何直观和空间观念。教学中,教师要引导学生基于具体情境在画一画、量一量、辨一辨等活动中,感受观测点、方向和距离对确定位置的重要性,学会根据方向和距离准确描述物体的位置,感受“两线一交点”是确定位置的本质,进一步培养观察能力、识图能力、表达能力,形成对确定物体位置这一知识的结构化认知。为了实现这些教学目标,我们磨课团队进行了多次尝试和教学实践,下面呈现两次典型的教学过程以及产生的一些磨课思考。

关 键 词：培养观察能力 物体位置 核心素养 磨课 确定位置 空间观念 识图能力 五年级 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]