探索数量关系 形成模型意识——“四则运算的意义总复习”教学实录与评析  

作　　者：方榕(执教) 李厚钇(评析) 陈祥彬(评析)[2] 

机构地区：[1]重庆两江新区星光学校 [2]重庆市教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2024年第11期33-36,共4页

摘　　要：教学内容:西南大学版《义务教育教科书·数学》六年级下册第72页。教学目标:1.结合具体情境进一步体会四则运算的意义,感悟四则运算都是研究总量与分量的关系,感悟四则运算的一致性。2.通过举例、画图、对比等方式进一步感悟加法与减法、乘法,除法与乘法、减法的关系,明确减法是加法的逆运算,除法是乘法的逆运算,形成四则运算意义的整体认知,培养抽象意识、推理意识、模型意识和应用意识。

关 键 词：模型意识 整体认知 四则运算 逆运算 减法 应用意识 总复习 教学实录 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]