指向主题意义探究的文本再构实践与思考  

作　　者：黄雪芳 

机构地区：[1]江苏省江阴市云亭实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第18期73-75,共3页

摘　　要：文本再构是单元教学设计的一个重要策略。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语教学应以主题为引领选择和组织课程内容。因此在教学设计时,文本再构应始终围绕单元主题展开。文章结合课例,从联系生活,丰富主题意义;扩充故事,深化主题意义;角色代入,内化主题意义;创编chant,升华主题意义几个方面阐述对这一理念的实践与思考。

关 键 词：文本再构 主题意义 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]