“读写一体化”模式在作文教学中的运用  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]江苏省靖江市斜桥中学

出　　处：《作文成功之路》2024年第17期65-67,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：在课程改革背景下,“读写一体化”模式聚焦核心素养培养,旨在让学生通过读写共生的阅读与写作实践,积累多视角的阅读与写作表达经验,促进语言与思维的协同发展。基于此,根据课程标准的要求,在高中作文教学中,教师应立足单元整体,关注学习情境创设和问题设计,有序深入地指导学生写作,开展多元的促进读写深度结合的学习活动,为课堂延展、学习深化、素养提升创造条件。

关 键 词：读写一体化 高中作文教学 单元整体 核心素养培养 协同发展 深度结合 课程标准 读写共生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]