核心素养视域下指向深度学习的高中化学教学策略  

作　　者：史虹霞 王秀艳[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136000

出　　处：《吉林教育》2024年第9期53-55,共3页

摘　　要：化学知识体系庞大,综合性较强,多样化的教学策略能有效促进学生对于知识的理解与建构、迁移与应用。教师要将核心素养与深度学习有机结合,通过创设真实教学情境、利用信息技术、开展合作探究学习、加强实验教学、构建思维导图、教学生活化以及挖掘时政素材等,促进学生的深度学习,使学生在掌握、丰富化学知识的基础上,具备终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,形成化学学科核心素养,提升学生发散思维,增强学生科学素养,为实现学生综合能力的发展奠定基础。

关 键 词：高中化学 核心素养 深度学习 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]