在初中美术学科中诗意教育的运用研究  

作　　者：张婷婷 

机构地区：[1]前郭县长山镇那嘎岱学校,吉林松原131111

出　　处：《吉林教育》2024年第9期87-89,共3页

摘　　要：在初中美术学科中进行诗意教育,从宏观层面来看,是为了解决我国美育一直存在的“理性有余,感性不足”的问题;从微观上看,则是为人文、艺术和美育的融合提供了新的途径。诗意教育在美术学科中的运用,强调直观感受和灵动自由,旨在培养学生的核心素养,培养学生的审美能力和创造力,促进他们人文素养和综合素质的提升。教学内容应立足教材,但不限于教材,可以跨学科整合诗文、诗画等资源,以更好地服务于美术教学。在实施诗意教育时,教师应注重激发学生的灵感和直觉,鼓励他们表达真实的情感。同时,教师也应以纯粹和真实的状态开展教学活动,与学生平等和谐地交流。

关 键 词：初中美术 诗意教育 运用方法 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]