恢复独立后东帝汶的基础教育评估:现状、挑战与未来动向  

Assessment of Basic Education in Post-independence Timor-Leste:Current Status,Challenges and Future Trends

作　　者：杜雨璐 常甜[2] 马早明[2,3] Du Yulu;Chang Tian;Ma Zaoming

机构地区：[1]华南师范大学,广州510631 [2]华南师范大学东帝汶研究中心,广州510631 [3]华南师范大学国际与比较教育研究所,广州510631

出　　处：《教育与考试》2024年第3期44-49,共6页Education and Examinations

摘　　要：东帝汶作为我国“一带一路”的重要合作伙伴,自恢复独立以来,东帝汶基础教育体系亟待发展,教育评估是其教育发展的重要一环。东帝汶向内完善考试制度,丰富评估类型;向外接收国际援助,参与区域研讨,在基础教育评估方面取得进步。但由于东帝汶面临评估语言统一化、评估人员专业化、评估技术与资源匮乏等多重挑战,严重制约其教育评估的发展。基于此,东帝汶未来可能会通过健全基础教育评估的配套制度、构筑基础教育评估共同体、改善基础教育评估环境等途径助力本国基础教育评估的发展。

关 键 词：东帝汶 教育评估 基础教育 国际援助 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]