关注思维冲突,促进深度阅读  

作　　者：陆夏明 

机构地区：[1]无锡市荡口实验小学,江苏无锡214116

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第5期43-45,共3页

摘　　要：没有学生思维冲突的课堂是不灵动的,是没有生命活力的。这样的语文课堂不仅让学生丧失了阅读理解的能力和语言表达的能力,更让学生丧失了最为重要的思维能力。因此,为了让学生在阅读中更好地受到文字的感染、文化的熏陶,笔者呼吁让语文课堂多一点思维冲突。阅读理解中出现的思维冲突,是课堂民主宽容、学生思维解放的表征,是学生的思维得以凝练的有效途径。

关 键 词：冲突 思维 语文课堂 深度阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]