小学语文“思辨性阅读与表达”任务群的课程意义与实施要领  

作　　者：陈家琦 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院

出　　处：《新课程导学》2024年第8期40-43,共4页

摘　　要：近年来,国内外教育领域愈发关注对于学生思辨能力以及批判性思维的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,注重发展学生批判、探究、实证、发现的能力,培养学生理性思维和理性精神不仅是国家对义务教育阶段语文教学的基本要求,也已成为目前语文界的共识。如何理解这一学习任务群以及如何落地实施成为目前困扰一线教师的重要问题,本文将聚焦这一当前亟待厘清和解决的问题展开研究,探索其课程意义与实施要领。

关 键 词：小学语文 思辨性阅读与表达 课程意义 实施要领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]