九年一贯制学校一体化办学现状及建议——基于杭州市拱墅区的调查  

作　　者：余力 庞茗萱 黄慎娥 

机构地区：[1]浙江省杭州市拱墅区教育研究院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第6期7-15,共9页

摘　　要：对杭州市拱墅区12所九年一贯制学校进行的调查显示:在基本概况方面,拱墅区的九年一贯制学校以新建型为主,大部分实行一校一址办学,基本实现小升初对口入学,学段划分以六三学制为主;在组织管理方面,学校办学理念体现出“一贯性”特点,约七成的学校实行“分年段”管理,学校人力资源一体化管理难度较大;在课程教学方面,对学科课程的小初衔接多有探索,跨小初学段联合教研相对滞后,校本课程开发初步体现一贯统整,德育一体化设计与实施有待加强;在师生培养方面,教师培养多采取分层分类策略,九年一贯的学生成长支持系统有待完善,小初学段学生综合评价体系脱节;在物质资源保障方面,学校重视数字化校园的高水平建设,注重合理打造校园物质文化,部分学校受场地等硬件条件制约;在教职人员的办学认同方面,校长和教师对九年一贯制办学认同度较高。

关 键 词：九年一贯制学校 一体化办学 区域教育 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]