一体化办学

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让学生站在课堂中央——济南市章丘区第四中学初中部打造多元思维课堂侧记
《山东教育》2025年第8期4-8,共5页马广刚 刘冰 
坐落于千年古县、明水古城、绣江河畔的济南市章丘区第四中学初中部,建校于1957年,拥有深厚的历史文化底蕴。学校立足章丘四中教育集团的传承与创新,始终在新时代县域基础教育的改革大潮中践行“让学生站在课堂中央”的教育理念,坚持让...
关键词：初中部 九年一贯制 多元思维 思维教育 一体化办学 章丘 成功之路 办学特色 
晋城开放大学
《山西开放大学学报》2024年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
在学历教育方面,健全办学体系,夯实办学基础。6所县级开放大学相继于2023年底前挂牌成立,把大学办到群众家门口,率先在全省构建起“市县一盘棋”的开放教育一体化办学新格局。持续实施“农村干部学历提升工程”,为乡村振兴造就了一大批...
关键词：办学体系 办学基础 学历提升 学历教育 乡村振兴 一体化办学 农村干部 基层干部 
高职院校“产学研一体化”办学模式实施策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期101-104,共4页李有莉 童宗安 
随着经济的发展、社会的进步,我国教育也由传统的应试教育层面提升到了素质教育层面。21世纪是人才竞争的社会,由此凸显了素质教育的重要性。而目前我国的素质教育究竟怎样?能够为我国的人才机制建设起到什么样的作用?一直是我们探寻的...
关键词：核心素养教育 人才培养 教育竞争 
优化教育生态,推动学校教育高质量发展
《北京教育（普教版）》2024年第9期42-43,共2页郝臣 
为进一步推进区域教育优质均衡发展,北京市通州区潞河中学积极承担起成立潞河中学教育集团、探索实践一体化办学的重任。10年来,潞河中学教育集团已发展为涵盖小学至高中十二年基础教育学段,校区跨越北京通州、河北三河两个地区的新格局...
关键词：人格教育 基础教育学 一体化办学 探索实践 潞河中学 北京市通州区 河北三河 北京通州 
建多元劳动教育体系,促学生“五育”融合发展——东莞市茶山镇中心小学生态劳动教育纪实
《环境教育》2024年第6期114-114,共1页陈效东 
东莞市茶山镇中心小学创建于1929年,现为东莞市茶山镇最大的一所公办全日制完全小学。2018年,学校与东莞市茶山中学联合,组建紧密型教育集团——茶山中学教育集团,率先推出公办“初中+小学”集团一体化办学。学校现有在校学生2600多人,...
关键词：中心小学 五育 在职教师 一所 一体化办学 紧密型 生态劳动 东莞市 
北京市海淀区五一小学怀柔分校
《北京教育（普教版）》2024年第6期I0005-I0006,共2页
北京市海淀区五一小学怀柔分校地处怀柔城区东南的杨宋镇,前身为怀柔区杨宋镇中心小学,服务于杨宋镇15个行政村和驻镇企事业单位的所有适龄儿童。2019年8月,学校与海淀区五一小学实施一体化办学,更名为“北京市海淀区五一小学怀柔分校...
关键词：学校占地面积 中心小学 北京市海淀区 骨干教师 一体化办学 企事业单位 适龄儿童 杨宋镇 
九年一贯制学校一体化办学现状及建议——基于杭州市拱墅区的调查
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第6期7-15,共9页余力 庞茗萱 黄慎娥 
对杭州市拱墅区12所九年一贯制学校进行的调查显示:在基本概况方面,拱墅区的九年一贯制学校以新建型为主,大部分实行一校一址办学,基本实现小升初对口入学,学段划分以六三学制为主;在组织管理方面,学校办学理念体现出“一贯性”特点,约...
关键词：九年一贯制学校 一体化办学 区域教育 
集团化办学视角下体育教师成长策略
《中国学校体育》2024年第6期62-64,共3页张玉国 
北京市海淀区教育科学“十四五”规划课题“集团化背景下体育教师成长路径与策略研究”(项目编号:HDGH20230505)研究成果。
笔者所在的清华大学附属小学(以下简称“清华附小”)实行集团一体化办学模式,现阶段有4个校区、8个校址(以下称本部校区和分校校区)。集团内现有体育教师74人,其中北京市特级教师2人,高级教师11人。随着集团校区的扩大,新入职体育教师...
关键词：集团化办学 方法策略 优质资源 体育教师 一体化办学 教研机制 清华附小 生态圈 
融合聚能,特色发展,为学生成长奠基
《北京教育（普教版）》2024年第6期34-35,共2页崔峰 
北京一零一中怀柔校区是一所城乡一体化寄宿制中学。自2014年建校以来,学校扎根怀柔教育的丰厚土壤,精准对标“百年科学城”建设要求,充分利用一零一中教育集团“一体化办学”的有利平台,积极聚集核心教育资源,推动学校高质量发展。
关键词：教育资源 一所 城乡一体化 一体化办学 寄宿制中学 科学城 怀柔 
真实问题导向下高校教学科研服务一体化办学机制研究——基于系统耦合理论的视角
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期144-152,共9页李玉华 郭文静 周浩波 
2024年度辽宁省经济社会发展研究合作课题“高校绩效管理与绩效预算评价体系研究”(2024lslybhzkt-13)阶段性成果。
在教育领域综合改革不断深化的背景下,如何充分履行人才培养、科学研究、社会服务的三大重要职能,打造三者深度融合、协同联动、集约高效的办学机制,以此提升高校办学水平,是高校面临的重要问题,也是难题。文章以辽宁大学实施的社会现...
关键词：高等教育改革 真实问题导向 高校办学机制 系统耦合理论 
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