集团化办学视角下体育教师成长策略  

作　　者：张玉国[1] 

机构地区：[1]清华大学附属小学清河分校,北京100085

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期62-64,共3页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

基　　金：北京市海淀区教育科学“十四五”规划课题“集团化背景下体育教师成长路径与策略研究”(项目编号:HDGH20230505)研究成果。

摘　　要：笔者所在的清华大学附属小学(以下简称“清华附小”)实行集团一体化办学模式,现阶段有4个校区、8个校址(以下称本部校区和分校校区)。集团内现有体育教师74人,其中北京市特级教师2人,高级教师11人。随着集团校区的扩大,新入职体育教师人数的增加,体育教师发展的种种瓶颈与挑战不断呈现:各校区相距较远及优质资源没有有效共享;各校区师资力量有差别,部分年轻体育教师发展目标、方法及策略不足;教研目标、方法及沟通渠道不清晰,体育联合教研不畅通;教研机制含混不明等。针对以上问题,清华附小提出了构建集团校体育教师发展“生态圈”的策略,此方法策略适用于集团校教师成长发展,现分享具体的经验举措。

关 键 词：集团化办学 方法策略 优质资源 体育教师 一体化办学 教研机制 清华附小 生态圈 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]