高中英语语法教学的“形式-意义-使用”一体化设计——以将来进行时为例  

作　　者：叶洁 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验高级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第6期78-81,共4页

摘　　要：在语言使用中,语法知识是“形式-意义-使用”的统一体,高中英语语法教学应采用“形式-意义-使用”一体化设计。具体而言,教师可以从“做好课堂导入,初识语法形式”“共建语法规则,探究语法意义”“探究主题意义,强化语法使用”等方面着力,通过创设层层递进的英语学习活动,让学生在主题语境中理解并运用语法知识,领悟特定的语法结构所体现的作者观点、情感态度,提高实际运用语法知识的能力,最终实现能力向素养的转化。

关 键 词：语法教学 “形式-意义-使用”三维动态语法观 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]