心理契约理论视角下的幼儿园教学管理——以巡班为例  

作　　者：强瑞 

机构地区：[1]深圳市龙华区教科院幼教集团锦城幼儿园,广东深圳518131

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第6期30-31,共2页Early Education

摘　　要：在学校管理中,巡班是上级领导检查监督一线教师教学质量的一种行政手段,也是日常教学教研的一种形式。管理者通常会带着发现问题和寻找亮点的眼光随机进班巡查,这在教学管理中是最容易实施的方式。巡班这一环节在表面上似乎只是一种例行公事,但实际上,其背后所反映的是一种人与人之间的相互关系和文化价值。一、心理契约理论视角下幼儿园巡班存在的问题心理契约理论认为,组织管理中其实存在着两种契约关系,即经济性契约和心理性契约。传统的管理研究中主要针对的是经济性契约的研究,这种契约一般是以文字形式显性呈现,是正式的甚至是具备法律效力的。在此之外,还存在着一种隐性的和非正式的契约形式,即心理契约。

关 键 词：教师教学质量 教学教研 心理契约理论 契约关系 契约形式 检查监督 教学管理 幼儿园 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]