高中作文教学中“单元写作任务”如何落实?  

作　　者：陈春丽 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区石门中学

出　　处：《语文月刊》2024年第6期37-40,共4页

摘　　要：回顾近三年全国卷高考语文作文真题,从“强与弱转化”“理想与家国情”,到“本手、妙手、俗手”“《红楼梦》的思考”“跨越,再跨越”,再到“故事是有力量的”“青少年个人空间”“人·技术·时间”,变化的是“任务驱动”的弱化,二元或者三元思辨关系的凸显,“宏大叙事”的淡出,作文命题更贴近考生生活现实,更关注青少年健康成长。变的是材料的性质、命题的方向,不变的是一如既往的考场作文写作导向,这不可避免与教材的写作知识体系和写作能力要求脱节,多样化文体写作知识和能力考查缺失。

关 键 词：作文命题 写作任务 考场作文 语文作文 个人空间 任务驱动 写作知识 高中作文教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]