高中地理学科德育教学实践研究——以“黄土地貌”为例  

Research on the Practice of Geography Moral Education in Senior High School--Taking"Loess Landform"as an Example

作　　者：杨崝源 王莺[1] Yang Zhengyuan;Wang Ying

机构地区：[1]上海市上海中学,上海200231

出　　处：《地理教学》2024年第12期23-25,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理学的研究对象、研究内容和学科特点包含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。黄土高原作为中华文明的发源地,黄河作为华夏民族的母亲河,在学科德育教学方面有其天然的优势。相关内容的学习既有助于学生了解中华民族的发展历史,理解塑造中华民族自强不息的民族品格来源,形成坚定的爱国情怀以及文化认同与自信,也有助于学生形成生态保护意识、观念与情怀,树立科学的人生观、价值观和世界观。本文以“黄土地貌”一课为例,通过“今非昔比的高西沟村”案例设计教学,探索高中地理学科德育教学实践策略。

关 键 词：地理学科德育 黄土地貌 人地协调观 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]