初中地理跨学科主题学习的理论内涵与设计要点  

The Theoretical Connotation and Design Points of Interdisciplinary Theme Geography Learning in Junior High School

作　　者：杨洁[1] Yang Jie

机构地区：[1]人民教育出版社课程与教材研究所地理编辑室,北京100081

出　　处：《地理教学》2024年第12期39-43,共5页Geography Teaching

摘　　要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出了地理跨学科主题学习的详细要求。初中地理教师需要从理论内涵出发,做好地理跨学科主题学习的课程开发。根据课程标准的要求,地理跨学科主题学习活动要选择跨学科情境、利用跨学科方法、完成跨学科任务。地理跨学科主题学习的设计需要遵循发展性、综合性、活动性三个原则。由此开展的教学设计,需要包括选题、规划、实施和评价等环节。

关 键 词：地理跨学科主题学习 核心素养 教学设计 初中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]