基于深度学习的高中新教材概念教学实践研究——以“三角函数”的教学为例  

作　　者：欧阳 黄基云 

机构地区：[1]重庆市永川北山中学校,402160

出　　处：《数学教学通讯》2024年第18期58-60,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：2021年度重庆市教育科学“十四五”规划立项一般课题“基于深度学习的高中新教材概念教学实践研究”(2021-16-615)。

摘　　要：深度学习是一种新的学习方式,是对传统学习的一种可贵突破,其立足学生的学习实际,强调在学习过程中追求应有的深度;深度学习指向的是学生的思维,指向的是学生在学习过程中的思维深度,强调只有处于深度思维中的学生才能有深度学习的体验.在理解深度学习时,还应当站在学生的角度去思考,只有适合学生思维深度的学习才是真正有效的深度学习.基于深度学习的概念教学,一是要关注教学设计能否为学生打开深度学习的大门,二是要关注学生在学习过程中能否真正进入深度学习的状态.

关 键 词：深度学习 新教材 概念教学 实践研究 三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]