初中地理课堂学生主体性的体现——以“千姿百态的地表形态”为例  

作　　者：侯美静 

机构地区：[1]海北藏族自治州门源回族自治县第二寄宿制初级中学(援青)

出　　处：《青海教育》2024年第6期40-40,47,共2页

摘　　要：在地理课堂中,教师要积极创设多样化的教学情境,充分发挥学生主体性作用,使学生深度参与学习过程,是目前地理教学改革的首要任务。本文探讨了课堂教学要以学生为主体,运用多种形式调动学生积极参与课堂,成为课堂教学“主角”的相关路径。

关 键 词：新课标 地理课堂 学生主体性 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]