结构化教学:渐进“链+” 逐步关联——以一道几何题的教学为例  

作　　者：陈晓红 印冬建 

机构地区：[1]江苏省如皋市港城实验学校初中部,226532 [2]江苏省如皋市教师发展中心,226500

出　　处：《中学数学教学》2024年第3期36-38,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第14期立项课题——初中数学‘链+’课堂的实践研究(编号:2021JY14-L398);2023年江苏省教育科学规划立项中小学重点课题——基于核心概念的初中数学“链+”课程建设与应用研究(编号:B/2023/03/188)。

摘　　要：以一道几何题的教学为例,呈现了“渐进‘链+’,逐步关联”的结构化教学全过程,并给出三点建议:设计可以“链+”的母图,让结构在追问中不断生长;呈现可以直观的结构,让生长在黑板上不断展示;发展彼此融合的素养,让育人在过程中不断实现.

关 键 词：例题教学 教学设计 “链+”数学 平行线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]