中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究  

Study of present situation of middle school students'motivation of studying chemistry and its relationship with learning development

作　　者：曾涛 刘新月[2] 宋国际 曹慧[4] Zeng Tao;Liu Xinyue;Song Guoji;Cao hui

机构地区：[1]河北石油职业技术大学,河北承德067000 [2]河南师范大学,河南新乡453007 [3]河北民族师范学院,河北承德067000 [4]北京教育学院,北京100011

出　　处：《化学教学》2024年第6期18-24,共7页Education In Chemistry

基　　金：河北省社会科学基金项目“中学生科学学习价值的测量与干预研究”(项目批准号:HB21JY020)阶段性研究成果。

摘　　要：以期望-价值理论为依据,探讨中学生化学学业价值的现状及其与学业发展关系。研究发现:中学生感知到的学业价值总体较高,但发展不均衡,存在年级差异;化学学业价值与学生学业发展相关,高中生的学业价值与学业发展的关系更为紧密;内在价值、成就重要性价值、个人重要性价值、工作价值是提高中学生学业成绩与专业选择倾向的重要因素;中学生感知到化学的学业价值越高,学习代价越低,越有利于其成绩的提升与化学相关专业的选择。研究结果为理解学生化学学习动机现状,提高课堂教学实效提供了实证支持。

关 键 词：学习动机 学业价值 学业发展 中学化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]