夯实学校主阵地 用活社会大资源——上海市松江二中科学教育的探索  

Consolidating the Main Front and Utilizing the Social Big Classroom for Science Education--Exploration of Shanghai Songjiang No.2 High School

作　　者：余方喜 俞金飞 Yu Fangxi;Yu Jinfei

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学校长》2024年第6期49-51,共3页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：基础教育阶段的科学教育对学生科学素养的提升和拔尖创新人才的成长具有不可替代的基础性作用。上海市松江二中坚持在常态化教育教学中推进科学教育,通过全面落实国家课程方案、推进教学方式转型、积极开展学科实践活动等举措,不断夯实学校科学教育主阵地作用。同时用活、用好社会大课堂中的科学教育资源,开发了跨学科ESAIS课程,开展拔尖创新人才早期培养项目,有效匹配、精准对接社会资源,更好地满足学生个性发展的需求,不断推进学校科学教育高质量发展。

关 键 词：科学教育 学校主阵地 社会大课堂 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]