基于建构主义学习理论、指向应用意识培养的数学史融入初中课堂的教学探讨——以“相似三角形的应用举例”教学为例  

作　　者：贺鑫 梁海华 

机构地区：[1]广东技术师范大学数学与系统科学学院,510665

出　　处：《中学数学杂志》2024年第6期15-18,共4页

摘　　要：应用意识是义务教育数学新课标所提出的核心素养之一.以相似三角形为例,探讨基于建构主义学习理论的数学史融入应用课的教学方法.通过创设数学情境,设计探究活动等手段,引导学生经历观察分析、自主探索、合作交流、猜想计算等过程,自主建立相似三角形的数学模型,达到促进学生把握数学本质、自主构建知识、培养应用意识的目的.

关 键 词：数学史 建构主义学习理论 应用意识 相似三角形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]