引导提出数学问题对教师教学的要求  

作　　者：张昆[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,235000

出　　处：《中学数学杂志》2024年第6期40-43,共4页

摘　　要：在教学设计及课堂实施时,引导学生提出合适数学问题的主导责任在数学教师,教师需要自觉自愿地发挥自己在数学教学中的主导作用,首先应该发展自己面临外在信息时提出合适数学问题的能力.在具体数学知识点的教学设计及课堂实施中引导学生提出合适数学问题时,数学教师需要依据一惯性与连续性、差异性与适应性、期待性与鼓励性三项要求.

关 键 词：提出数学问题 教学设计 三项要求 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]