幼儿游戏活动中融入民间童谣的策略研究  

作　　者：章桦 

机构地区：[1]江苏省常州经开区临津幼儿园

出　　处：《求知导刊》2024年第13期122-124,共3页

摘　　要：幼儿期是儿童认知世界的起点,教育工作者往往通过寓教于乐的方式教会他们基本的社会性知识,如游戏、童谣和绘画等。这种教育方式不仅能让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识自我和周围的世界,还能让他们在适宜心理发展的阶段获得成长,并留下一段天真无邪的童年回忆。民间童谣作为一种深植于本土文化和传统的教育资源,承载着丰富的历史信息和地域特色。它通过简单易懂、朗朗上口的韵律和节奏,将世代相传的道德处世规则和生活经验传授给了幼儿,在无形中培养了他们的语言节奏感和记忆力,同时也激发了他们对周围世界的好奇心和探索欲。探讨如何将民间童谣融入幼儿游戏活动,从培养幼儿的道德行为、促进幼儿生理健康、传授幼儿自然科学知识和培养幼儿自主学习能力这四个方面提出具体策略。

关 键 词：幼儿游戏活动 民间童谣 教学策略 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]