构建大单元课堂 提升盲生数学思维能力  

作　　者：钟山 

机构地区：[1]江苏省南京市盲人学校,210006

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第12期71-73,共3页

摘　　要：本文探讨了大单元课堂如何助力盲生数学思维能力的提升,并分析了盲生数学思维与大单元课堂的相互促进关系.本文首先指出了对盲生数学思维的培养中的难点和挑战,包括教学方法、教学资源、评价与反馈机制等方面的问题.接着提出了一系列优化对策,包括创新教学方法与手段、加强师资培训与支持、完善教学资源与设施以及构建有效的评价与反馈机制.这些对策旨在通过改善教学环境、提升教师素质、优化资源配置以及建立科学的评价体系,来全面提高盲生的数学思维能力.

关 键 词：大单元课堂 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]