有效“问题设计” 引领教学方式变革  

作　　者：金仙仙 

机构地区：[1]浙江省诸暨市实验小学教育集团,浙江诸暨311800

出　　处：《中国学校体育》2024年第5期22-24,共3页

摘　　要：《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的实证研究成果提出了指向核心素养的课堂教学“四化”转型(即教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化和教学评价精准化),并阐述了四个方面的具体指标、行为表现(策略)及价值意义等[1]。课堂教学“四化”转型的核心在于教学方式的变革,而“教法学法问题化”作为“四化”转型中的关键,其操作策略凸显了“问题设计”在课堂教学设计与实施中的重要作用。

关 键 词：教法学法 核心素养 教学方式变革 课堂教学 操作策略 教学设计与实施 教学评价 行为表现 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]