乐游戏,趣分类——以大班集体教学活动“小朋友分类”为例  

作　　者：汪亚丹 

机构地区：[1]长沙市开福区教育局浏阳河幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第6期30-33,共4页

摘　　要：大班幼儿已经进入前运算认识发展阶段,能够运用表象符号在头脑中进行简单的推理和分析,加之大班幼儿对穿着打扮、外貌特征等外观形象已有较多的经验积累,从幼儿心理发展特点和前期经验准备出发,我们将“分类与整理”课程内容与“小朋友”这一对象进行整合,以不同的小朋友卡片为载体,让分类对象可视化、可操作化,也让幼儿数学活动游戏化。

关 键 词：大班幼儿 游戏化 外貌特征 集体教学活动 幼儿心理发展 表象符号 可操作化 课程内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]