依托思维导图 优化语篇教学 提升单课实施质效——以小学五年级《英语》(牛津上海版)My grandparents and me为例  

作　　者：戴莹莹 

机构地区：[1]上海市青浦区香花桥小学

出　　处：《教育》2024年第14期101-103,共3页Education

摘　　要：一、案例背景作为一门全球通用的工具性语言,英语学习的最终目标是能用这门语言来交流思想和获取信息。而思想的交流和信息的获取都要在一定的语言环境中进行,语篇则为我们提供了语言交流与使用的环境。语篇学习强调信息的理解与表达,注重语言的输出和使用,在此过程中,帮助学生获取新知识、形成新技能、体验语篇情感并表达语义内容,从而提高综合语言运用能力。

关 键 词：语义内容 综合语言运用能力 《英语》 案例背景 思维导图 语篇教学 全球通用 理解与表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]