多感官教学,培养低年段学生数感实践研究  

作　　者：邵丹 姜仁建 

机构地区：[1]上海市闵行区汽轮科技实验小学

出　　处：《教育》2024年第14期107-110,共4页Education

摘　　要：一、研究问题的提出《义务教育数学课程标准(2022版年)》(以下简称“新课程”)指出:“数感的培养,需要教师在课堂教学中创设一系列丰富的活动,使学生能够联系生活经验或者生活中熟悉的物体、具象,帮助学生能够充分感受数表示的涵义,以此培养数感。”多感官教学是一种注重通过多种感官刺激来提高学习效果的教学方法。在教学中,可以通过观察、听取、触摸、嗅闻、品尝等多种方式来激发学生的兴趣和注意力,提高对知识的理解和记忆。因此在教学中注重多感官刺激,灵活运用多种教学资源,有助于促进学生的成长和发展。

关 键 词：教学资源 感官刺激 数感 新课程 多感官教学 低年段学生 激发学生的兴趣 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]