浅谈中小学毛笔书法课堂习作的保存  

作　　者：简建明 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区官田学校

出　　处：《青少年书法（少年版）》2024年第5期43-44,共2页

摘　　要：中小学毛笔书法课堂教学中的学生习作能让师生准确掌握学习进展情况,并以此为依据及时调整教学方法。但目前对于课堂习作的保存仍存在以下问题:一、用水写布书写的习作干得太快,往往没等到展示就消失了,难以保存;二、用墨汁书写的作品相对易保存,但如果使用墨汁太多,习作干得慢,当堂收叠很容易将习作弄脏。笔者担任中小学书法教师多年,一直在探索毛笔书法课堂习作的保存方式与方法,并思考其价值和意义。

关 键 词：书法课堂 习作保存 课堂评价 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]