从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考  

作　　者：王义宗 刘泽鹏 李菲 田纪亚 

机构地区：[1]新疆理工学院信息工程学院,新疆阿克苏843000

出　　处：《科技风》2024年第17期13-15,共3页

基　　金：2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202347);2022年教育部产学合作协同育人项目(220606048144041);新疆理工学院2023年度校级教改项目(PT-2023013)。

摘　　要：本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等问题。基于此,本文以高质量就业为落脚点,针对程序设计类课程教学提出了采用项目驱动、案例教学、合作学习等教学模式,引入了教学内容体系化、学习资源网络化、学习模式个性化、教学评价多元化的四化原则,引导学生从思维到实践全面提升程序设计能力和工程应用能力。本文同时还讨论了适当增加开放性课堂、教师优化教学方式、多方面评估学生综合素质等教学策略,以期为程序设计类课程的教学改革提供更多思路和启示。

关 键 词：学习者角度 程序设计类课程 教学改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]