基于核心素养的初高中生物学教学有效衔接——以“生物的进化”为例  

作　　者：白玉洁 郝雪[3] 

机构地区：[1]西北师范大学生命科学学院,甘肃兰州730070 [2]甘肃省宁县第二中学,745000 [3]西北师范大学教师教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中学生物教学》2024年第12期46-49,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：全国教育科学规划项目2023年度教育部重点课题“初中学生跨学科实践能力测评与培养路径研究”(课题批准号:DHA230405)。

摘　　要：以“生物的进化”为例,尝试分析初高中课程标准中的课程内容以及初高中生物学教材,获得初高中生物学有效衔接的教学启示,以期落实核心素养的衔接培养。

关 键 词：初高中衔接 学科核心素养 教材分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]