郝雪

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发文主题：初中生物学生物学生物教学课堂教学高中生物学更多>>
发文领域：文化科学生物学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《新课程研究（下旬）》《教育与考试》《现代基础教育研究》《天津师范大学学报（基础教育版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划甘肃省社科规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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基于UbD模式的“双碳”议题的教学设计与实践
《生物学教学》2024年第9期24-27,共4页白玉洁 郝雪 宁应之 
以“双碳”这一社会议题为情境,综合运用教材及《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书为教学内容,基于UbD模式进行教学设计,引导学生建立碳循环模型、分析气候问题的形成与危害,提出应对策略,形成生态意识,提升社会责任感,让学生了解...
关键词：“双碳” UbD模式 生态意识 职业生涯规划 
核心素养下普通高中生物学拓展作业设计策略——以“光合作用与能量转化”为例
《中学生物教学》2024年第21期69-70,共2页石牡丹 张芳明 杨彦峰 郝雪 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于核心素养的普通高中生物学作业设计的案例研究——以人教版(2019)必修教材为例”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0186。
基于高中生物学学科核心素养,以“光合作用与能量转化”一节为例说明从教材内容出发,设计绿叶中色素提取拓展实验、环境因素对光合作用强度的影响拓展实验等拓展性作业,引导学生开展探究,帮助他们深入理解光合作用等知识,有效发展学生...
关键词：核心素养 探究活动 实践活动 科学思维 
基于社会性科学议题的论证式教学设计——以“人工合成生命”为例
《中学生物教学》2024年第15期44-47,共4页白玉洁 郝雪 
全国教育科学规划项目2023年度教育部重点课题“初中学生跨学科实践能力测评与培养路径研究”(课题批准号:DHA230405)。
以“人工合成生命”这一社会性科学议题为情境,综合运用教材中的阅读栏目,引导学生在论证过程中对合成生物学的技术原理、应用的利与弊、合成生命的正当性进行分析思考,培养学生的批判性思维,提升其社会责任,实现学科育人价值。
关键词：人工合成生命 合成生物学 社会性科学议题 论证式教学 
基于核心素养的初高中生物学教学有效衔接——以“生物的进化”为例
《中学生物教学》2024年第12期46-49,共4页白玉洁 郝雪 
全国教育科学规划项目2023年度教育部重点课题“初中学生跨学科实践能力测评与培养路径研究”(课题批准号:DHA230405)。
以“生物的进化”为例,尝试分析初高中课程标准中的课程内容以及初高中生物学教材,获得初高中生物学有效衔接的教学启示,以期落实核心素养的衔接培养。
关键词：初高中衔接 学科核心素养 教材分析 
高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的策略研究
《中学生物教学》2023年第36期10-12,共3页张敏 李鹏臣 郝雪 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题,立项号GS[2021]GHB1600的研究成果。
为了更好地将学科教学与职业教育进行融合,帮助学生树立生涯教育理念,提升其职业意识与职业认知,以笔者所在学校为研究对象,通过问卷调查、文献研究等方法,对高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的现状进行调查与分析。结果显示,在生...
关键词：高中生物学教学 职业生涯规划 策略研究 
利用STEAM教育理念培养学生的结构与功能观——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例
《中学生物教学》2023年第27期72-74,共3页马蕊 邓燕 郝雪 杨颖丽 
要在“探究植物细胞的吸水和失水”的教学设计中,尝试融合STEAM教育元素帮助学生凝练结构与功能观。通过类比推理、问题驱动、实践探究、模型构建等活动,层层深入引导学生认识水分子跨膜运输的方式和原理,在此基础上形成结构与功能相适...
关键词：STEAM教育理念 结构与功能观 实践探究 模型构建 
2022版与2011版义务教育生物学课程标准的课程内容比较
《中学生物教学》2023年第13期8-12,共5页郝雪 曹雨夏 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“西北农村中学教师教学研究能力发展困境与对策研究”(项目编号:CAA170243);西北师范大学人文社会科学研究项目“‘UATS’模式下的中学教师教育研究能力提升研究”(项目编号:NWNU-SKQN2019-42)。
要从学习主题的拆分、整合与新增,组织呈现的形式,内容的广度,内容的深度,教学活动的类型5个维度,将质性分析与量化分析相结合,对两版义务教育生物学课程标准的课程内容进行比较研究。新版课标是在原课标基础上的继承、发扬和提高,内容...
关键词：课程内容 学习主题 内容广度 内容深度 教学活动 
继承与超越:义务教育生物学课程标准的比较分析——从“生物的生殖、发育与遗传”到“遗传与进化”
《生物学教学》2023年第5期14-15,共2页张迪 郝雪 
本文对2022年版课标“遗传与进化”学习主题及2011年版课标“生物的生殖、发育与遗传”主题的内容要求、教学提示、活动建议三方面进行了比较分析,以期为生物学教师开展教学实践提供参考。
关键词：义务教育生物学 课程标准 遗传与进化 比较分析 
基于创新能力培养的“人体解剖与动物生理学实验”教学内容的优化被引量：7
《生物工程学报》2022年第3期1237-1247,共11页杨颖丽 伍雨娟 李家雯 丁艳平 杨少斌 于鹏 郝雪 王飞 
甘肃省创新创业教学改革研究项目(2019-3)。
高等教育是实践创新创业教育的主阵地,创新创业教育是培养创新型人才和提升大学生社会适应的重要途径。研究结合“人体解剖与动物生理学实验”课程特点,以实现创新型人才培养为目标对实验教学内容进行改革和优化,旨在培养学生理论联系...
关键词：人体解剖与动物生理学实验 创新创业 教学内容 教学改革 
科学史视角下单元学习过程设计——以“基因和染色体的关系”为例
《中学生物教学》2021年第34期32-35,共4页崔晓燕 王飞 郝雪 张丽三 
西北师范大学2020年度校级教育科研资助项目“基于深度学习的高中生物学单元教学设计研究”,No.2020KYZZ001181;甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“基于学科核心素养的普通高中学业质量评价体系研究”,No.GS[2020]GHBZ192。
将科学史融入生物学教学中,具有较好的情境连续性,有利于学生生物学学科核心素养的培育。以“基因和染色体的关系”单元为例,在分析单元内容并梳理相关科学史的基础上,进行了单元学习过程设计,以期为核心素养视域下的单元教学提供案例。
关键词：科学史 单元教学 学习过程设计 基因 染色体 
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