“社会责任”导向的情境创设式课堂实践研究——以“遗传图谱题的解法”专题为例  

作　　者：任方方[1] 

机构地区：[1]上海师范大学第二附属中学,200540

出　　处：《中学生物教学》2024年第11期75-77,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以具体生活中的情境贯穿始终,问题解决为引领,将情境故事拆分成六个不同的片段,通过小组合作与探究,让学生在具体情境中运用生物学知识解决问题,提高学生参与课堂的积极性,促使学生社会责任的提升。

关 键 词：情境创设 生物学等级考 专题复习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]