指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索  

Exploration of Problem Chain Teaching in Senior Secondary School Mathematics Concept Lessons Pointing to Deep Learning

作　　者：张隆亿 ZHANG Long-yi

机构地区：[1]福建省永春第一中学,福建泉州362601

出　　处：《教学与管理》2024年第19期35-39,共5页Teaching and Administration

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“UbD理论视域下高中数学大概念单元教学实践研究”(FJJKZX23-789)的阶段性研究成果。

摘　　要：探讨指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学实践,首先阐述了深度学习在高中数学教学中的重要性,以及问题链作为一种教学策略的优势;其次对问题链在高中数学概念课的教学现状与挑战进行了梳理,并在此基础上,提出了指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学策略,包括问题链的设计原则、实施步骤以及教师角色与教学技巧。

关 键 词：深度学习 问题链设计 高中数学 数学概念课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]