人工智能赋能中学化学教学的探索  

Exploration of AI Empowering Secondary School Chemistry Teaching

作　　者：黄郁郁[1,2] 王后雄 HUANG Yu-yu;WANG Hou-xiong

机构地区：[1]华中师范大学化学教育研究所,武汉430079 [2]武汉市二桥中学,武汉430051

出　　处：《教学与管理》2024年第19期53-55,共3页Teaching and Administration

基　　金：华中师范大学2024年“教师教育名师工作室主持人暨重点项目培育”(CCNUTE2024-2);2019年度教育部课程与教学哲学社会科学研究后期资助一般项目“高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与策略研究”(19JHQ085)的研究成果。

摘　　要：随着中学化学教学的不断发展,人工智能赋能教学逐渐成为了一种新的教学手段。人工智能为中学化学教学个性化资源分享、多维化评价增值、特色化实验创新提供了技术支撑。在“双减”背景下,结合案例从“AI助手”“智慧评价”“特色实验”三个方面探讨了人工智能在中学化学教学中的创新与实践,总结了其优势,并在数据资源、隐私保护等方面提出了局限性,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关 键 词：人工智能 中学化学 深度学习 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434