儿童读写经验发展的“审美”进阶——提升儿童审美创造力的路径探寻  

作　　者：梅艳 

机构地区：[1]江苏省盐城市腾飞路小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第19期46-49,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确核心素养的内涵包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四个方面。这四个方面既有自身价值的体现,又融成一个整体。2022年版课标这样解读“审美创造”“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。”

关 键 词：审美创造力 核心素养 文化自信 语言文字 思维能力 高雅情趣 审美经验 感受美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]