多元识写生字 传讲先祖故事——二下《黄帝的传说》教学  

作　　者：刘子源 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区景城学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第19期70-72,共3页

摘　　要：[教学目标]1.创设“神话故事传讲人”情境,明确讲故事任务。2.运用多种识字方法,认识“传、帝”等生字,学写“启、由”等字。3.通读课文,读准字词、读通长句子。4.梳理故事结构,借助提示讲故事。[教学流程]导入:回顾单元所学,创设任务情境1.师:上节课,读过一篇神奇的故事——《羿射九日》,我们认识了一位了不起的神话人物——后羿。2.师:四年级的同学听说我们读了神话故事,向我们发来邀请函。

关 键 词：识字方法 讲故事 神话故事 神话人物 任务情境 教学流程 教学目标 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]