小学道德与法治教学实效性提升研究  

作　　者：赵婉璐 

机构地区：[1]驻马店市基础教学研究室

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期26-27,共2页Henan Education

摘　　要：道德与法治不仅是小学、初中的重要课程之一,也是对学生思想价值观念、行为习惯进行塑造的主要课程,对学生的世界观、人生观和价值观的形成具有深远的影响。在小学全面素质化教育教学过程中,教师要围绕道德与法治教材中的基础理论知识、实践案例内容,设计符合学生认知与发展特点的教学情境、教学内容、在线测验、互动交流等环节,加强对学生的引导,强化问题交流与探讨,深化学生的遵纪守法理念、思想道德观念,从而提升道德与法治课程教学的实效性。小学生正处于身心发育的初级阶段,所接受的知识、价值观念,对其思想认知、行为习惯的发展影响较大。

关 键 词：思想道德观念 道德与法治 实践案例 思想价值观念 学生认知 身心发育 行为习惯 互动交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]